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I Leitura Activa
Lê, com calma, o Texto seguinte, e, em seguida, faz a sua Leitura Activa: sublinha as ideias-chave de cada parágrafo e faz as anotações à margem que te permitam, mais tarde, resumir o texto.
O Conselho dos Ratos
Há muito, muito tempo, os Ratos reuniram-se em assembleia para decidirem em conjunto o que fazer em relação ao seu inimigo comum: o Gato.
Depois de muito conversarem, um jovem rato levantou-se e apresentou a sua proposta:
- Estamos todos de acordo: o perigo está na forma silenciosa como o inimigo se aproxima de nós. Se conseguíssemos ouvi-lo, podíamos escapar facilmente. Por isso, proponho que lhe coloquemos um guizo no pescoço.
A assembleia recebeu estas palavras com entusiasmo. Foi então que um Rato Velho se levantou e perguntou:
- E quem é que vai colocar o guizo no pescoço do Gato?
Os ratos começaram a olhar uns para os outros, e não houve nenhum que se oferecesse para levar a cabo semelhante tarefa.
Então o Rato Velho terminou, dizendo:
- Propor uma solução é fácil, o difícil é pô-la em prática.
Fábulas de La Fontaine
I Categorias da Narrativa
- Indica as duas características que fazem deste texto uma Fábula
- Delimita as três partes desta história completa.
- Identifica as imagens sensoriais presentes na seguinte expressões:
-
- – Quem é que vai colocar o guizo no pescoço do gato?
4. Classifica o narrador deste texto e justifica a tua resposta.
5. Classifica as personagens.
6. . Este texto constitui uma narrativa fechada. Justifica esta afirmação.
7. Identifica dois modos de expressão da Narrativa presentes nas seguintes frases:
7.1. “ – E quem é que vai colocar o guizo no pescoço do gato? l 9
7.2. “…Um jovem rato levantou-se e apresentou a sua proposta…” l 3
8. Transcreve, do texto, uma personificação.
II Interpretação de Texto
1. Qual foi o motivo para a realização deste Conselho?
2. Retrata psicologicamente os ratos com base nas atitudes assumidas no texto.
3. Explica, por palavras tuas, a moralidade da Fábula.
4. Escolhe o Provérbio que ilustra a lição de vida contida nesta Fábula, entre os três seguintes:
4.1.“De boas intenções está o inferno cheio”. 4.2. “Depressa e bem não o faz ninguém”.
4.3“Mais depressa se apanha um mentiroso que um coxo”.
5. Resume o texto enumerando, por ordem cronológica, os 3 momentos principais da história.
6. Explica o sentido das seguintes expressões:
6.1. “… reuniram-se em assembleia…” l 1. 6.2. “… para levar a cabo semelhante tarefa…” l 10-11.
7. Em tua opinião, que podemos aprender sobre o que se passou entre estas personagens?
III Funcionamento da Língua
- Completa o quadro abaixo, formando famílias de palavras organizadas por classes:
Frases
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Intenção do Emissor
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Tipo e Forma
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- O gato vem aí!
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- Ninguém quer pôr o guizo ao gato?
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- Põe o guizo ao gato!
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- Preenche o quadro abaixo identificando os prefixos ou os sufixos das palavras derivadas e indicando os seus significados:
Palavras Derivadas
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Prefixos
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Sufixos
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Significados
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Inimigo
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Descobrir
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Unidade
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Preocupado
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Renovar
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Corajoso
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- Classifica as seguintes palavras quanto à formação:
3.1. Guizo. 3.2. Aproximação. 3.3. Tranquilamente.
- Preenche o quadro abaixo, comparando dois pares de palavras, presentes nas frases seguintes, quanto ao som, à grafia e ao significado:
4.1. A posta do peixe está posta na mesa.
4.2. – Não houve guizo, não se ouve o gato.
Pares de Palavras
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Som
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Grafia
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Significado
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Classificação
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- Analisa sintacticamente a seguinte frase:
“Os ratos puseram um guizo ao gato.”
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